Semana de la Educación Especial en CABA

Del 4 al 7 de octubre celebramos la Semana de la Educación Especial bajo el lema «en todas las escuelas, todos los derechos». Se realizarán diversas actividades con la participación de la comunidad educativa.

Desde la Ciudad Autónoma de Buenos Aires se piensa en la Educación Especial como perspectiva orientada a crear condiciones de enseñanza y aprendizaje en favor de la inclusión educativa, modalidad del sistema educativo destinada a asegurar el derecho al acceso a la educación que tiene todo/a niño/a, adolescente y joven con discapacidad temporal o permanente, y de esta manera, fomentar la inclusión educativa a través de acciones de políticas universales.

La Semana de la Educación Especial tiene como propósito fundamental generar espacios de reflexión e intercambio de saberes y experiencias. Busca ser un espacio de encuentro para recuperar distintas temáticas de interés que atraviesan la escuela y nos permitan aprender a partir de ellas.

Estamos convencidos/as de que los conocimientos se construyen colectivamente, en el encuentro con otros/as, en el intercambio de prácticas pedagógicas democráticas, en el respeto y la escucha entre diferencias, transitando obstáculos, transformando barreras y recorriendo diferentes caminos para el aprendizaje de nuestros estudiantes, la transformación de la comunidad y de la vida que nos rodea.

Contaremos con diversas actividades haciendo partícipe a toda la comunidad educativa; enmarcando los procesos de enseñanza bajo la perspectiva esperanzadora y crítica del derecho social a la educación para todos. El paradigma de la inclusión, la atención, el reconocimiento y respeto en la diversidad, ofrece pensar «en todas las escuelas, todos los derechos» desde una mirada compartida, donde intervienen múltiples actores y el aporte de cada uno/a genera una melodía que se construye en común desde un entramado polisémico y complejo.

La propuesta es abrirnos a distintos momentos que nos inviten a salir de la vorágine cotidiana para poder interrogarnos sobre las prácticas, apostando a la construcción de conocimiento pedagógico que recupere experiencias educativas con la perspectiva de fortalecer el trabajo disciplinario e interdisciplinario. Se trata de condiciones necesarias para generar experiencias de enseñanza y de aprendizaje significativas para todos/as y para cada uno, que fomenten la equidad de oportunidades, que contengan y alojen, que ofrezcan

El diseño de configuraciones de apoyo y estrategias pedagógicas a través de Configuraciones de Apoyo, son dispositivos que asegurarán las condiciones de equidad, favoreciendo una propuesta pedagógica que les permita el máximo desarrollo de sus posibilidades y el pleno ejercicio de sus derechos.

Escuelas hospitalarias: Garantizan la escolaridad educativa a niños/as y jóvenes de todos los niveles que se encuentran internados de manera transitoria o permanente.

Escuelas domiciliarias: Garantizan la escolaridad educativa en domicilios en todos los niveles a niños/as y jóvenes que, por razones de salud, se encuentran imposibilitados a acceder a los establecimientos educativos de forma temporal o permanente.

Escuelas Integrales Interdisciplinarias (EII): Están dirigidas a niños/as con edades comprendidas entre los 6 y los 14 años que presentan dificultades en el proceso de aprendizaje y requieren de flexibilidad en la enseñanza.

Centros Educativos Interdisciplinarios (CEI): Coordinan a maestros/as de apoyo pedagógico que brindan atención en escuelas comunes de Nivel Inicial, Primario y Secundario que se encuentran en los distritos escolares 7.°, 11.°, 13.°, 15.° y 19.°.

Centros Educativos para Niños con Tiempos y Espacios Singulares (CENTES): Estos Centros brindan atención educativa a niños/as con problemáticas emocionales severas que requieren la elaboración de un dispositivo especial para la construcción de los aprendizajes y para su socialización.

Escuelas de Educación Especial: garantizan la educación en todos los niveles para niños/as y jóvenes con discapacidades.

Dispositivos para la inclusión

• Maestro/a de apoyo pedagógico
• Maestro/a de apoyo a la integración (MAI)
• Maestro/a de apoyo psicológico (MAP)
• Maestro/a psicólogo/a orientador/a (MAO)
• Asistente celador para alumnos/as con discapacidad motora (ACDM)
• Intérprete de Lengua de Señas de Argentina (ILSA)