HD Paro Nacional Docente contra el ajuste educativo
Escrito por La Colectiva Radio el 26 de febrero de 2024
Este lunes 26 de febrero la Central de los Trabajadores de la Educación de la República Argentina (CTERA) convocó a Paro Nacional y no empezaron las clases en diez jurisdicciones de nuestro país.
En la Ciudad de Buenos Aires el acto se desarrolló en el Palacio Pizzurno, Pje. Pizzurno 935, sede del ex Ministerio de Educación, actual Secretaría de Educación, dentro de la cartera de Capital Humano. En el escenario, montado al frente del edificio de la calle Rodriguez Peña, estuvieron presentes la Secretaria General del gremio docente, Sonia Alesso, y representantes de las conducciones sindicales de las provincias.
Desde antes de las 10 horas de una mañana lluviosa llegaron al acto una gran cantidad de trabajadores docentes. La escena estaba cubierta de paraguas. En el discurso principal se exigió “Paritaria Nacional Docente, pago del FONID (Fondo Nacional de Incentivo Docente) y del Fondo Compensador de Desigualdades Salariales, fondos para comedores escolares y programas educativos, en defensa de nuestros salarios y de los haberes de las y los docentes jubilados.” En las provincias se desarrollaron convocatorias y movilizaciones con la misma consigna.
Alesso comparó la situación actual en materia educativa con el ajuste menemista de los ’90, que tuvo a la Carpa Blanca como hito de lucha por el que se alcanzó la Ley de Financiamiento Educativo. Mencionó el ajuste que se realizó sobre el programa Conectar igualdad, con trabajadores despedidos e intención de cerrar la experiencia que produce y difunde contenidos educativos de calidad. Pese al mal tiempo, se escucharon cánticos pidiendo por un plan de lucha federal y huelga general.
La secretaria general de CTERA afirmó: “Peleamos por políticas educativas, por la extensión de jornada, por la 5ª hora, defendemos la formación docente gratuita y en ejercicio a cargo del Estado nacional. (…) Hay un ajuste brutal en el Plan Nuestra Escuela, que va a significar menores fondos y decirles también a nuestras y nuestros docentes jubilados que vamos a defender la jubilación nacional, la Caja Nacional, el 82% y también las cajas provinciales.”
Carlos Torrendell es el actual secretario de educación del gobierno de Milei. Es licenciado en Ciencias de la Educación por la Universidad Católica Argentina (UCA), especialista en Educación con Orientación en Gestión Educativa (Universidad de San Andrés) y doctor en Ciencias de la Educación (Pontificia Universidad Católica de Chile). En un artículo de su autoría, publicado en 2014 en la Revista Cultura Económica, desarrolló: “Es clave estar atentos y hacer docencia tanto entre los agentes estatales como entre los propios actores de la educación privada en la Argentina para que se comprenda el daño que este neoestatismo puede causar en nuestra sociedad democrática y plural y el bien que puede resultar, en cambio, si se promueve una sana relación entre el Estado y las escuelas, sean estas estatales o civiles”.
En la Ciudad de Buenos Aires, una jornada de paro implica la pérdida del presentismo y del día de trabajo, situación naturalizada hace años. La vicejefa de gobierno, Clara Muzzio, declaró días atrás: “Quienes adhieran al paro, nosotros les vamos a descontar el día y el fondo de incentivo se lo vamos a dar a quienes sí trabajan, para recompensar el compromiso de quienes vayan a dar clases y prioricen a los chicos”. Por su parte, el jefe de gobierno Jorge Macri consideró que es una medida de fuerza «en solidaridad con el paro en otras provincias que no corresponde en la ciudad de Buenos Aires” porque hay una paritaria vigente.
El martes 27 de febrero el gobierno nacional convocó a los gremios docentes a una “reunión”. Semanas atrás, el vocero presidencial, Manuel Adorni, había declarado que “la paritaria docente nacional no existe. Los trabajadores docentes de la Argentina dependen de cada provincia y de la Ciudad de Buenos Aires, y están en libertad de pactar con ellos el salario que pretenden o consideran justo para poder iniciar las clases».
